只有為孩子搭建良好的成長生態(tài)，才能培養(yǎng)出成功的、走得更遠的孩子。那么，良好的成長生態(tài)該如何搭建呢？作者認為首先要解決關系問題，有好的關系才能有好的教育。好的教育一定是從好的關系開始的，從關系開始，向關系出發(fā)，到關系結束。本書立足于親子關系、自我關系、夫妻關系、家校關系，融合兒童心理學、教育心理學、認知心理學、腦科學知識，通過“呈現(xiàn)學生案例、挖掘底層邏輯、理解前沿認知”的方式，指導我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子，緩解我們的育兒焦慮。

和淵，清華大學生物學博士，師從顏寧教授，現(xiàn)為人大附中高級教師。

作品目錄

1. 前言

2. 第一篇 焦慮·成功

3. 第1章 無處安放的焦慮

4. ∴問卷和訪談：我們到底在焦慮什么

5. ∴孩子的內(nèi)卷：杯賽、超前學和考證

6. ∴家長的困境：上有老下有小，工作家庭多頭燒

7. ∴焦慮的本質(zhì)：我們?yōu)槭裁炊箲]

8. 第2章 家長希望培養(yǎng)什么樣的孩子

9. ∴當下的好學生，未來的成功者

10. ∴成功與智力、情商、努力的關系

11. ∴什么樣的路徑最容易取得成功

12. ∴如何發(fā)掘天賦，助力孩子成功

13. 第二篇 家長·孩子

14. 第3章 好學生的家長有什么共性

15. ∴制定家庭戰(zhàn)略規(guī)劃

16. ∴構建良好的親子關系

17. ∴樹立科學的教養(yǎng)方式

18. ∴打造學習型家庭

19. 第4章 好家長如何激發(fā)孩子的學習動力，讓孩子愛上學習

20. ∴缺乏學習動力vs.天生的學習機器

21. ∴外部驅(qū)動：外界環(huán)境對本能的影響

22. ∴做60分父母，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力

23. ∴內(nèi)部驅(qū)動：自驅(qū)力培養(yǎng)的腳手架模型

24. 第5章 終身學習，做成長型家長

25. ∴0～6歲 嬰幼兒期：生理和個性的獨立

26. ∴6～12歲 童年期：智力和大腦的獨立

27. ∴12～18歲 青少年期：社會性獨立

28. 第三篇 自我·夫妻·家校

29. 第6章 做更好的自己是給孩子最好的教育

30. ∴平衡是個偽命題

31. ∴做更好的自己

32. ∴精力管理

33. ∴時間管理

34. 第7章 成為好夫妻是成為好家長的前提

35. ∴夫妻關系是家庭關系的核心

36. ∴打好配合，讓爸爸參與養(yǎng)育

37. 第8章 家校協(xié)同，讓孩子健康成長

38. ∴學校與家庭在培養(yǎng)孩子方面的不同

39. ∴如何處理與老師的關系

40. ∴如何處理孩子之間的關系

41. 參考文獻

42. 后記

43. 高效學習

44. 全年齡段